Weöres ösvények 2.0

Az eszközökről készített prezim Tanulási ösvény minta Tanulási ösvény visszajelzés minta

A módszertani ötletem egy olyan komplex rendszer, amelyben a tanulási folyamatot teljes mértékben digitalizáltam, a tananyag átadástól a tanulói visszajelzésen keresztül az értékelésig.
A kiinduló problémám az volt, hogy a gyerekeknek nincs tankönyvük, ha hiányoznak nehezen tudják pótolni, valamint idáig az órák nagy része elment a tananyag rögzítésével.
A tananyag átadását úgy oldottam meg, hogy létrehoztam egy olyan weboldalt,
amelyre évfolyamonként, tanórákra lebontva folyamatosan felteszem a tananyagok
elérhetőségét, jelölve az aktuális tanórát. (http://weores.ininet.hu/) Ez az oldal tulajdonképpen tartalom jegyzékként funkcionál, mindig jelzem rajta az aktuális tanórát. A tanóránál lévő TANANYAGRA- kattintva megnyílik a tankönyvünk.

A tananyagok szerkesztésére MS OneNote-ot használom: minden témát külön szakaszban
helyezek el, és a tanórai anyagok, az elmélet a hozzájuk kapcsolódó gyakorló tesztek,
a differenciált feladatok, valamint a gyakorlati tevékenységeket bemutató videó anyagok
egy-egy lapra kerültek. A tanulást színes jelzések, szimbólumok is segítik.
Az értékelést gamifikációs módszerrel végeztem, a gyűjtött pontokat érdemjegyre váltjuk.
Természetesen "hagyományos" számonkérés is van - digitális formában.
Az elkészítendő feladatokat az EDMODO osztályterembe küldik be a tanulók,
itt értékelni tudom őket, és segítséget is kérhetnek.
A pontgyűjtés során vannak kötelező elemek, de emellett a tanulók kiválaszthatják,
hogy melyik feladatokat készítik el.

Fontosnak tartom azt, hogy a gyerekek átlássák a tanulási folyamatot,
ezért először a 8. osztályosoknál elkészítettem egy „tanulási ösvényt”
egy Google táblázat segítségével, amelybe témánként felvittem
a legfontosabb tudnivalókat, kulcskifejezéseket, a tananyag típusát, elérhetőségét.
A megosztott dokumentumban a tanuló a megfelelő szám beírásával visszajelzést adhat arról,
hogy milyen szinten értette meg a tananyagot.
Feltételes formázás segítségével beállítottam azt, hogy színekkel jelezze a program az elsajátítás
szintjét. (https://goo.gl/b8g77i)

Ebben a tanévben már 7-8. évfolyamon informatikából (valamint egy osztálynál több tárgyból)
ezzel a tematikus táblázattal dolgozunk. 5-6. évfolyamon óra tevékenység szintre bontottam le,
így segítve az önálló tanulást.(https://goo.gl/ZKeCJk)

A digitális tananyagok és a tanulási táblázatok (ösvények) segítségével tanulóim a saját ütemben
és módszerrel sajátíthatják el mind az elméleti, mind a gyakorlati tananyagot.

Bővebben, képekkel: https://tinyurl.hu/jTzH/

Blogoljunk!

Egyre gyakrabban előfordul az, hogy szeretnénk gyorsan, minden tanulók számára könnyen elérhető formában tananyagokat, videókat, feladatokat megosztani. Ennek nagyon jó eszköze a Google Apps-ok között megtalálható Blogger (ez az oldal is ezzel készült).
Ehhez állítottam össze egy kis segítséget (kattints a képre)

Inter-Aktívan!

Az Inter-Aktívan! jó gyakorlatomat 2016 októberben kezdtem, az akkori 5.c osztályommal, természetismeret tantárgyban. Azóta ezzel a módszerrel dolgozunk, fokozatosan finomítva, egyre jobban bevonva a gyerekeket a tervezési munkába is.

A jó gyakorlat során a tanulókkal együtt, a hagyományos módtól eltérően, IKT eszközök segítségével közösen dolgoztuk fel a tananyagot közben új, tanulás segítő eszközöket is alkotunk. A tevékenység során kezdetben együtt dolgoztunk, majd egyre nagyobb mértékben képesek lettek önállóan dolgozni. Egyéni tanulási útvonalak kialakítására is lehetőség van, választhatnak a feladattípusok közül, attól függően, hogy kinek melyik intelligenciaterülete dominál. A gamification-t az értékelésbe vontam be, egyfajta pontrendszert kialakítva, mely a tanulási motivációjukat is erősíti. Az elkészült digitális anyagokat közzé tesszük a közös blogoldalon, így mások is használhatják. A jó gyakorlat jelenlegi produktumai itt tekinthetők meg: http://wstermeszet.blogspot.hu/

A jó gyakorlatomat 2017-ben Digitális Pedagógus díjjal értékelte a Tempus Közalapítvány.

Digitális irodák projekt

A Digitális Irodák projektet már 3. éve használom a 8. osztályos informatika tananyagba építve.
A projekttel 2016-ban elnyertem a Digitális Pedagógus díjat.

Szekció tartalom

Mesterpedagógus 2. év

Mesterpedagógus programom második évéről készült beszámolóm itt megtekinthető (pdf) 

Irány a Mars projekt!

Egy egész éves projektünk volt, melyet kolléganőmmel Antalné Csorba Katalinnal és 21 gyerekkel vittünk végig. Igazán nagy kihívás volt, de megérte, sokat tanultunk mi is, nem csak a gyerekek. Munkánkról részletes beszámolókat készítettünk, melyet a blogunkon megtekinthetnek:
http://weoresmars.blogspot.hu/

Offline és online tanulói visszajelzések és értékelés

Az oktatásban mindig is fontos terület volt tanulói visszajelzés és az értékelés, hiszen ezek adnak visszajelzést a gyermek előre haladásáról, pedagógus munkájáról. Napjainkban szinte minden gyerek zsebében ott lapul az okos eszköz, ezt érdemes kihasználnunk. A prezentáción néhány ötletet adok a formatív, szummatív és a diagnosztikus méréshez (offline és online ezközt), a gyakorlatban ki is próbáltunk néhányat.

• Űrlap
• Minta a Google űrlap tesztmódra
• Kahoot